O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA

Abstract

O presente trabalho discute o uso dos gêneros textuais como metodologia para o ensino de leitura e escrita, considerando sua relevância para a formação de leitores e produtores de texto mais críticos, participativos e socialmente situados. Parte-se do entendimento de que a aprendizagem da língua não se limita ao domínio mecânico do código escrito, mas envolve a compreensão dos usos concretos da linguagem em diferentes contextos sociais, escolares e culturais. O objetivo foi analisar de que modo os gêneros textuais contribuem para qualificar as práticas pedagógicas voltadas à leitura e à produção escrita, com atenção ao planejamento docente, às sequências didáticas, à oralidade e aos multiletramentos. Metodologicamente, realizou-se pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, com seleção de produções nacionais publicadas entre 2021 e 2025. A discussão evidenciou que o trabalho com gêneros favorece a aproximação entre escola e vida social, amplia as possibilidades de interpretação textual e fortalece práticas de escrita com finalidade comunicativa. Também se observou que a atuação docente, quando fundamentada e intencional, torna o ensino mais significativo, especialmente diante das transformações digitais e das novas demandas formativas presentes no cenário educacional contemporâneo.