TRANSFORMAÇÃO DA GESTÃO UNIVERSITÁRIA EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO (CTI) PARA O DESENVOLVIMENTO ECONÓMICO E SOCIAL

Abstract

Este artigo analisa a transformação da gestão universitária em ciência, tecnologia e inovação (CTI) como condição para ampliar o impacto económico e social do ensino superior em Angola. A proposta parte da necessidade de articular investigação, desenvolvimento e inovação (IDI), formação pós-graduada, extensão, cooperação interuniversitária e relações universidade-empresa-sociedade num ciclo institucional orientado para resultados verificáveis. Metodologicamente, trata-se de um estudo teórico-documental e bibliográfico, com análise descritiva de dados secundários do Anuário Estatístico do Ensino Superior 2021-2022 do Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação, complementada por literatura sobre sistemas de inovação, produção do conhecimento, gestão universitária e redes de cooperação. Os dados mostram um subsistema com 98 instituições de ensino superior, forte participação privada, concentração territorial em Luanda, 3.268 estudantes de pós-graduação e 11.512 docentes, dos quais 1.283 possuem doutoramento. A análise sustenta seis eixos de transformação: integração das funções substantivas e das instituições; gestão diferenciada de projetos de IDI; fortalecimento das estruturas de investigação e gestão do conhecimento; prioridade institucional da CTI; integração entre formação, pós-graduação, investigação e inovação; e melhoria do financiamento e da infraestrutura. Conclui-se que o aumento do impacto da CTI em Angola depende menos da expansão isolada de estruturas e mais da criação de mecanismos de articulação, transferência, avaliação e cooperação capazes de converter capacidades universitárias em soluções para o desenvolvimento económico e social.