A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS: percepções docentes em uma escola municipal de Queimadas-BA

Resumen

Este artigo tem como objetivo compreender como ocorre o processo de aquisição da leitura e da escrita nas séries iniciais, a partir das percepções de professores de uma escola municipal localizada no povoado de Alecrim, no município de Queimadas, Bahia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas com professores dos anos iniciais do ensino fundamental, observação do contexto escolar e análise interpretativa das falas docentes. Os resultados indicam que os professores reconhecem a leitura como eixo estruturante da aprendizagem, mas apontam dificuldades relacionadas à baixa frequência de práticas leitoras, à limitação de recursos pedagógicos, à ausência de maior participação familiar e à necessidade de metodologias mais lúdicas e contínuas. Também se observou que a formação do leitor depende da articulação entre escola, professor, família e acesso a diferentes gêneros textuais. Conclui-se que o fortalecimento da leitura e da escrita nas séries iniciais exige práticas pedagógicas sistemáticas, diversificadas e socialmente contextualizadas, capazes de promover não apenas a decodificação, mas a compreensão, a interpretação e o prazer pela leitura