A LEITURA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A REDUÇÃO DA VIOLÊNCIA EM ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.29327/2848808.2.1-16Palavras-chave:
Leitura na escola, Ensino fundamental, Violência escolar, . Cultura de paz, Práticas pedagógicasResumo
Este artigo tem como objetivo analisar de que forma a leitura auxilia na redução da violência em unidades de Ensino Fundamental. A metodologia foi composta por revisão bibliográfica, de abordagem qualitativa e tipologia descritiva, com investigação em artigos científicos, livros, teses, dissertações, revistas especializadas e outros suportes textuais. Os resultados revelaram que a leitura apresenta aspectos positivos na vida do estudante, incidindo em seu desenvolvimento cognitivo, intelectual e emocional; que a formação continuada dos professores, no âmbito das práticas de leitura, é imprescindível para o desempenho dos alunos, a formação de valores e a construção de uma Cultura de Paz; e que a utilização de diferentes gêneros textuais e estratégias de leitura favorece atitudes pacíficas. Conclui-se que a leitura, quando mediada de forma planejada, pode contribuir para a não violência no espaço educativo.
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